PLANIFICAREA ACTIVITATILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE (eBook pe CD)

Descriere

FORMAT: eBook (pe CD), 121 PAGINI

Am gândit planificarea activităţilor conform noului curriculum şi în sprijinul caietului de lucru pentru copiii de 5 – 6/7 ani: „Descoperă lumea în care trăieşti”, Editura Tehno – Art, Petroşani, 2010 şi al caietului cu fişe de evaluare „Eu ştiu multe”, Editura Tehno – Art, Petroşani, 2011. Am planificat temele anuale, respectând cerinţele curriculum-ului pentru educaţie timpurie a copiilor de la 3 la 7 ani în grădiniţa de copii. Am realizat apoi, planificări semestriale şi câteva, proiecte didactice pe teme regăsite în planificare. Instrumentul de lucru pentru aplicarea acestei planificări este, deci, caietul interdisciplinar „Descoperă lumea”şi caietul cu fişe de evaluare „Eu ştiu multe”. Veţi găsi aici toate sarcinile din caietul de lucru planificate în cadrul proiectelor tematice sau în cadrul zilelor/săptămânilor în afara proiectelor, sub forma activităţilor pe domenii experienţiale, a jocurilor şi activităţilor didactice alese, a activităţilor de dezvoltare personală. Temele săptămânale care nu trebuie corelate cu anotimpul pot fi planificate aleatoriu sau îşi pot păstra locul aşa cum au fost gândite iniţial. Ne-am bucurat de inspiratele creaţii literare, activităţi de dezvoltare personală, puse la dispoziţie de colegele noastre şi citate în bibliografie. Materialul bibliografic este foarte bogat, graţie tuturor educatoarelor care au adus îmbunătăţiri pertinente în tot ce înseamnă planificarea şi proiectarea activităţii dar şi în ce ţine de auxiliarele didactice. Activităţile de dezvoltare personală sunt prevăzute ca activităţi desfăşurate în mers ritmat, activităţi care se desfăşoară pe linii melodice cunoscute sau în ritmul dat de recitarea unei numărători sau a unei frământări de limbă; activităţi în care se execută concomitent cu momentul de tranziţie respectiv un joc cu text şi cânt cu anumite mişcări cunoscute deja de copii. Rutinele şi tranziţiile se vor relua pe parcursul săptămânii, totalizând un număr de unsprezece pe zi dimineaţă şi unsprezece după masă, la grădiniţele cu program prelungit. Tot ce am gândit este perfectibil, fiecare educatoare are ocazia să-şi exerseze imaginaţia şi să realizeze propria planificare în funcţie de alte materiale de care dispune sau de experienţa profesională, adaptând în mod personal ceea ce noi am propus. Existând un material pe marginea căruia să se poată face retuşuri, sperăm că e plăcut să îţi aduci contribuţia acolo unde crezi că ţi s-ar potrivi mai bine cerinţelor grupei sau experienţei profesionale personale. Mulţumim celor care au încredere în noi şi care au lucrat şi vor lucra cu aceste materiale