Strategii de invatare eficienta la clasele II-IV

Descriere

Fundamentarea ştiinţifică şi perfecţionarea actului pedagogic al examinării preşcolarilor
devine tot mai mult o problemă de însemnătate a pedagogiei contemporane .în ansamblul
problematicii pe care o generează acţiunea de evaluare a rezultatelor preşcolare, aprecierea acestora
reprezintă un demers având o importanţă deosebită pentru calitatea actului evaluativ.
Am ales această temă din dorinţa de a-mi îmbogăţi experienţa despre rolul evaluării în
îmbunătăţirea rezultatelor preşcolarilor. Domeniul a fost bine reprezentat în literatura
psihopedagogică, dar de cele mai multe ori din perspectivă teoretică, mai puţin practică. Nu s-au
elaborat lucrări în care, pe baza fundamentării teoretice, să se intervină practic, acţional pentru
depistarea metodelor care să stimuleze preşcolarii.
Am pornit de la ipoteza că prin introducerea diverselor metode şi tehnici de evaluare
noi, voi determina o participare activă a copiilor în procesul educaţional, o mai bună motivaţie a
acestora în toate domeniile dezvoltării psihice necesare pregătirii optime a acestora pentru adaptarea
şcolară. în procesul instructiv-educativ, evaluarea are un rol esenţial întrucât constituie o modalitate
obiectivă de punere în evidenţă a progresului şi randamentului şcolar şi reprezintă un mijloc
important de reglare şi autoreglare a activităţii de învăţare furnizând informaţia necesară pentru
adoptarea unor măsuri de ameliorare a activităţilor.
Evaluarea oferă date pentru perfecţionarea globală a procesului de învăţământ, privind
pregătirea preşcolarilor, însuşirea cunoştinţelor teoretice, aplicarea acestora, priceperile şi
deprinderile formate, dându-ne posibilitatea să reglăm din mers procesul instructiv-educativ,
folosind metodele şi tehnicile cele mai eficiente pentru obţinerea unor rezultate bune de către toţi
preşcolarii. Prin diversitatea metodelor şi tehnicilor de evaluare aplicate, ajutând preşcolarii să
stabilească nivelul pregătirilor,să-şi dea seama de lipsurile şi cauzele care le-au generat.
în desfăşurarea activităţii de evaluare de un real folos mi-au fost lucrările de
specialitate, articole din presa pedagogică, redate în capitolele ce urmează. Pe baza acestora a fost
posibilă aplicarea metodelor şi tehnicilor de evaluare care au dus la rezultate concludente, rezultate
redate în partea a treia a lucrării.
Lucrarea este structurată în patru capitole după cum urmează:
- capitolul I intitulat � Importanţa şi actualitatea temei�
- capitolul II intitulat �Problematica evaluării�� aspecte ştiinţifice pedagogice
- capitolul III intitulat �Coordonate metodologice ale cercetării aplicative�
- capitolul IV intitulat �Prezentarea, analiza şi interpretarea datelor cercetării�